Da Redação / Criciúma (SC)
Cerca de 6 mil estudantes do sexto ao oitavo ano do ensino fundamental participaram, nessa segunda-feira (10), da primeira fase do Prêmio Acic de Língua Portuguesa. A iniciativa mobilizou alunos das redes municipais de educação de Criciúma e de Içara.
Aplicadas nas próprias unidades escolares, as avaliações foram compostas por 20 questões de múltipla escolha. As provas são elaboradas por uma equipe técnica especializada, considerando as competências previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
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Para o professor de Língua Portuguesa da Escola Municipal de Educação Básica Padre José Francisco Bertero, de Criciúma, Moisés da Silva Limas, iniciativas como a promovida pela Acic contribuem para ampliar o interesse dos estudantes pela disciplina.
“Temos muitos projetos e premiações voltados à Matemática e, muitas vezes, a Língua Portuguesa acaba ficando em segundo plano, embora seja uma área fundamental. A todo momento lidamos com textos, interpretação e comunicação. Um prêmio como o da Acic representa mais um estímulo para que os estudantes se interessem, aprofundem seus conhecimentos e desenvolvam habilidades linguísticas que serão importantes para a vida e para o futuro profissional”, destaca.
A diretora da unidade escolar, Patrícia da Rocha Neves, ressalta que o reconhecimento também contribui para valorizar os alunos que se dedicam aos estudos.
“Esse tipo de premiação valoriza a aprendizagem e dá visibilidade aos estudantes que apresentam bom desempenho e interesse. Quando temos alunos premiados, isso também motiva os demais. A cada participação, percebemos que eles se dedicam mais, se interessam e querem se sair bem nas avaliações, tanto de Matemática quanto de Língua Portuguesa”, afirma.
Experiência que estimula os estudantes
Aluno do oitavo ano da Escola Padre José Francisco Bertero, José Maxuel da Costa Silveira Júnior já conhece bem a experiência. No ano passado, conquistou medalha de ouro no Prêmio Acic de Língua Portuguesa e de bronze em Matemática.
“Gosto muito dessas disciplinas. Na prova de Matemática, achei o nível médio. Já em Língua Portuguesa, achei um pouco mais difícil, mas estou com bastante expectativa de passar para a segunda fase”, conta.
Na Escola Padre José Francisco Bertero, 50 estudantes participam do concurso.
Provas em Içara
Em Içara, a Escola Municipal de Educação Fundamental Ângelo Zanellato mobilizou 201 alunos. A professora de Língua Portuguesa Edna Soares Vieira considera que a iniciativa ajuda a aproximar os estudantes da disciplina.
“Muitos alunos têm dificuldades, especialmente com a interpretação. Trazer uma iniciativa como essa para a escola ajuda a estimular o estudo e desperta a vontade de experimentar novos desafios. Gosto de trabalhar em sala de aula com questões de concursos, temas do cotidiano e conteúdos que façam sentido para eles. A prova também contribui muito nesse processo”, observa.
Segundo a assessora de direção da escola, Cristiane Cipriano da Silva, a unidade mantém diferentes ações voltadas à preparação e ao incentivo à leitura.
“Temos simulados encaminhados pela Secretaria de Educação, que ajudam na preparação para iniciativas como essa, além de projetos de leitura desenvolvidos na escola. Procuramos incentivar constantemente o contato dos estudantes com a Língua Portuguesa no cotidiano”, destaca.
Expectativa pela segunda fase
Entre os estudantes da Escola Ângelo Zanellato, a experiência também foi recebida com expectativa.
Aluna do sétimo ano, Leyla Mejias Ruiz avaliou positivamente a prova. “Não achei tão difícil. Gosto bastante de línguas e também de participar desse tipo de concurso”, afirma.
Gabriel Canever Martignago considerou a avaliação mais desafiadora, mas saiu confiante. “Achei a prova complicada, mas consegui resolver todas as questões e acredito que posso passar para a segunda fase. A professora nos incentiva a participar desses concursos, e eu gosto porque é uma forma de medir os nossos conhecimentos”, relata.
Acompanhando a aplicação da prova em uma das escolas participantes, a coordenadora dos prêmios, professora Marlene Pires, salientou a importância de estimular o contato dos estudantes com a leitura.
“É muito gratificante perceber que o encantamento pela leitura em livros físicos tem se tornado parte da rotina de alguns estudantes. Nos intervalos das aulas e no recreio, vemos alunos envolvidos com diferentes histórias, trocando livros e compartilhando esse interesse. Em um tempo em que a tecnologia exerce grande poder de atração sobre crianças e adolescentes, incentivar a leitura por meio do livro continua sendo uma experiência essencial e encantadora”, ressalta.
Classificação para a segunda fase
O desempenho nesta etapa definirá os estudantes classificados para a próxima fase. A relação será divulgada no dia 10 de setembro, no site da Acic.
As provas da segunda fase serão realizadas no dia 5 de outubro, na sede da entidade.
Reconhecimento aos estudantes e educadores
Os estudantes finalistas serão reconhecidos com medalhas de ouro, prata e bronze, além de certificados. Escolas e professores também receberão certificados de Honra ao Mérito pelo desempenho alcançado.
A cerimônia de premiação dos finalistas do Prêmio Acic de Língua Portuguesa será realizada no dia 2 de dezembro.
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