Criciúma (SC)
O projeto “Paraíso em Cores, Vozes e Movimento”, desenvolvido na Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Linus João Rech, no bairro Paraíso, em Criciúma, utiliza danças e poesias tradicionais da região Sul do Brasil como ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.
Criada em 2011, a iniciativa envolve alunos do 3º ao 5º ano em atividades de dança, declamação, leitura, interpretação poética, ensaios coletivos e apresentações culturais realizadas dentro e fora da unidade escolar. Entre os ritmos trabalhados estão rancheira, vaneira, chote, valsa, chamamé, milonga e bugio.
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O estudante Taylor dos Santos, de 10 anos, afirma que o projeto contribui para o respeito e o acolhimento entre os participantes. “Cada um tem o seu jeito de aprender e todo mundo se respeita. Esse projeto me ajuda a acreditar mais nas pessoas”, declara.
Segundo o professor responsável pelas aulas, Jefferson Rosado Teixeira, o projeto surgiu da vontade de aproximar os estudantes da arte e da cultura regional. “Como gaúcho, tenho essa vertente artística tanto pra dança, como pra declamação, que eu trago da minha família, e pensei: por que não implantar esse projeto com as crianças? A partir disso, fomos pesquisando, entendendo como trabalhar essas modalidades artisticamente e pedagogicamente, e colocamos tudo em prática”, afirma.
O prefeito de Criciúma, Vagner Espindola, destaca a contribuição da iniciativa no ambiente escolar. “Projetos como esse mostram que a educação pública vai muito além da sala de aula. É gratificante ver estudantes encontrando na arte um espaço de acolhimento, aprendizado e pertencimento”, ressalta.
A secretária municipal de Educação, Geovana Benedet Zanette, afirma que as atividades auxiliam no desenvolvimento integral dos alunos. “A dança, a declamação e a musicalidade contribuem diretamente para a aprendizagem, para a socialização e para o fortalecimento das habilidades emocionais das crianças”, declara.
A estudante Antônia Camille, do 4º ano, relata que o projeto contribuiu para o desempenho escolar. “Quando comecei na declamação, isso me ajudou muito na literatura porque eu não sabia ler. Também ajudou muito na memorização”, conta.
Victor Hugo, do 5º ano, destaca os aprendizados adquiridos nas aulas. “Aprendo danças novas, coordenação motora e como respeitar uma mulher”, afirma.
A estudante Débora Rosa dos Santos Dorneles, do 5º ano, relata que o projeto também ajudou na aproximação com a cultura gaúcha. “Quando eu era pequena, não sabia o que era ser gaúcha. Meu avô me ensinou sobre o chimarrão e sobre essa cultura. Depois, quando comecei a dançar e declamar aqui na escola, passei a entender ainda mais”, diz.
Para a diretora da escola, Joana Espindola, as atividades refletem diretamente no cotidiano dos estudantes. “A gente percebe os estudantes mais confiantes, comunicativos e participativos, tanto nas atividades do projeto, como no dia a dia escolar”, destaca.
Ao comentar o objetivo do projeto, o professor Jefferson afirma: “O real sentido do projeto Paraíso em Cores, Vozes e Movimento é criar na criança o sentimento de que vale a pena sonhar”.
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